Une mission d’étude tchadienne à Yaoundé pour révolutionner l’éducation grâce aux TIC

Le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale a récemment accueilli une délégation officielle du Tchad dans le cadre d’une mission d’étude dédiée à l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans les systèmes éducatifs. Cet événement, qui s’est déroulé du 20 au 24 avril 2026, marque une étape clé dans la modernisation de l’éducation au Tchad.

Un voyage d’apprentissage au cœur du numérique éducatif camerounais

Cette mission s’inscrit dans une démarche proactive du Gouvernement tchadien pour transformer son paysage éducatif. Elle s’appuie sur plusieurs cadres stratégiques nationaux, dont le Plan National de Développement 2022-2026, la vision « Tchad Connexion 2030 », la Politique Nationale Enseignante (PNET) et le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET). Ce dernier, soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation, bénéficie de l’expertise technique de l’UNESCO et de l’UNICEF.

Les défis structurels du système éducatif tchadien, notamment en matière d’accès et de qualité, rendent les TIC indispensables pour améliorer la gouvernance, optimiser les processus pédagogiques et élargir la couverture éducative. Le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad a donc choisi le Cameroun comme partenaire privilégié, en raison de ses avancées significatives dans le domaine du numérique éducatif, que ce soit dans les filières formelles ou informelles.

Une semaine d’échanges intensifs et de découvertes pratiques

Le programme de la mission était riche et varié, combinant rencontres institutionnelles, visites techniques et ateliers collaboratifs. Les échanges se sont concentrés sur plusieurs axes stratégiques :

• Modèle camerounais d’intégration des TIC : Présentation approfondie des dimensions pédagogiques, curriculaires, organisationnelles et infrastructurelles du système camerounais.
• Formation des enseignants : Analyse des dispositifs de formation continue et initiale, avec un accent sur les compétences numériques.
• Outils et plateformes numériques : Découverte des solutions technologiques déployées pour soutenir l’apprentissage.
• Coordination institutionnelle : Identification des mécanismes de gouvernance et des partenariats clés pour une mise en œuvre efficace.

Au Ministère de l’Éducation de Base du Cameroun, les discussions ont réuni les directions spécialisées, les partenaires académiques et les acteurs institutionnels. Ces échanges ont permis de documenter les bonnes pratiques et d’envisager leur transposition dans le contexte tchadien.

Une méthodologie rigoureuse pour des résultats concrets

La réussite de cette mission repose sur une approche méthodique et inclusive. Les équipes ont combiné :

• Analyses documentaires approfondies des stratégies camerounaises.
• Entretiens avec les parties prenantes pour recueillir des retours d’expérience.
• Observations de terrain dans des établissements scolaires et centres de formation.
• Sessions de travail collaboratif pour identifier les solutions transférables.

Les objectifs sont clairs : élaborer un rapport détaillé, formuler des recommandations opérationnelles et concevoir un plan d’action prioritaire pour accélérer l’intégration des TIC au Tchad. Ces livrables serviront de feuille de route pour les prochaines étapes du Programme de Refondation de l’École Tchadienne.

Une coopération régionale pour des systèmes éducatifs plus résilients

Cette initiative illustre le rôle central du Bureau régional de l’UNESCO en tant que catalyseur d’innovation et facilitateur de coopération entre les États d’Afrique centrale. Elle s’inscrit dans une dynamique plus large de partage d’expertise, visant à créer des mécanismes durables d’échange de bonnes pratiques entre pays de la sous-région.

En favorisant l’apprentissage mutuel et l’adaptation de solutions éprouvées, cette mission contribue à renforcer la résilience des systèmes éducatifs et à accélérer leur transformation numérique. Elle reflète l’engagement commun des pays africains à tirer parti des technologies pour offrir une éducation de qualité, inclusive et équitable à tous.

Cette coopération interafricaine, portée par l’UNESCO, s’aligne sur les Objectifs de développement durable des Nations Unies, notamment l’ODD 17 qui promeut le renforcement des partenariats mondiaux pour un développement durable.