Le Tchad accélère sa révolution numérique dans l’enseignement professionnel

Une étape décisive a été franchie au Tchad pour moderniser l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). À N’Djamena, un atelier national a permis de valider le diagnostic initial en vue de la création d’une Stratégie nationale de transformation numérique dédiée à ce secteur clé.

Organisé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, cet événement a réuni l’ensemble des parties prenantes pour examiner, enrichir et entériner un rapport de terrain qui servira de référence absolue à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.

Cette initiative s’inscrit dans le prolongement de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par des partenaires majeurs tels que l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son objectif ? Rendre l’enseignement technique et professionnel tchadien plus performant et durable, en s’appuyant sur les mutations technologiques actuelles.

L’étude préliminaire, menée auprès de plus de 200 acteurs issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que d’autres structures d’encadrement, a couvert l’ensemble des académies du pays. Elle a combiné des missions de terrain et une collecte de données numériques pour dresser un état des lieux précis et complet.

Un enjeu stratégique pour l’avenir de la formation tchadienne

Ouvrant les débats au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a insisté sur l’urgence de transformer le secteur. Le numérique n’est plus une option, mais un levier incontournable pour aligner les programmes de formation sur les besoins des entreprises et les exigences du marché de l’emploi.

Le rapport validé révèle des progrès significatifs, mais aussi des obstacles majeurs à surmonter : la gouvernance des systèmes, l’état des infrastructures numériques, la connectivité, l’alimentation électrique, la formation des enseignants et l’intégration des compétences digitales dans les cursus. Les participants ont été invités à contribuer activement à l’amélioration du document pour aboutir à une stratégie réaliste, inclusive et ancrée dans les réalités locales.

Une fois finalisé, ce rapport servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition affichée est claire : offrir au Tchad un système de formation technique moderne, efficace et en parfaite adéquation avec les attentes du marché du travail.